Hoy dejo un vídeo muy bonito de Paulo Coelho para reflexionar sobre él y sobre nosotros mismos....
Disfrutadlo!
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miércoles, 27 de febrero de 2013
viernes, 22 de febrero de 2013
Rol del maestro en la sociedad actual. Cambios y formación.
Hoy, tras el debate iniciado en clase a partir de unos vídeos sobre el papel de la escuela en la sociedad, me gustaría comentar alguno de los temas más importantes que surgieron en él. Tras la visualización de uno de los vídeos, Ken Robinson: Changing Paradigms (el que más interesante me pareció) he reflexionado sobre el papel que tiene la escuela y el maestro en nuestra sociedad. La sociedad ha ido cambiando día a día, evolucionando al igual que lo hacemos los seres humanos, pero la escuela no lo ha ido haciendo a la vez, o lo ha ido haciendo pero más lentamente, quedándose por detrás. Hoy en día seguimos basándonos en un sistema educativo similar al de la Ilustración; los niños van a la escuela como máquinas, por que el estado o gobierno les impone hacerlo, pero ellos no ven ningún propósito en sí por el que ir. Van por que necesitan el graduado escolar para tener un trabajo y asegurarse un buen porvenir, pero el problema de hoy en día, es que ese graduado escolar no les proporciona una garantía de futuro. No les da esperanza para trabajar en algo que les guste, ni siquiera se las da para llegar a trabajar.
Por ello creo que el maestro debe cambiar la escuela desde dentro. Muchas de ellas parecen fábricas, con timbres que suenan cada cierto tiempo y con materias e instalaciones separadas, tal y como dice el vídeo. De hecho muchos de los profesores todavía siguen métodos antiguos que seguramente no sean tan buenos como los de hoy en día; por ejemplo en muchos colegios religiosos todavía se da a los niños con una palmeta, una regla o un bolígrafo por aquello de “la letra con sangre entra”. Opino que el maestro tiene que estar formándose continuamente, por ejemplo con las TICs: éstos tiene que adaptarse a ellas porque vivimos en una sociedad rodeada de información y porque los mismos niños demandan esa formación especializada.La sociedad cambia, los niños también y por tanto el sistema educativo y los maestros deben hacerlo con ellos. Lo que no se oye muchas veces de un colegio es que cuando pasas a las aulas se respira un ambiente diferente, en el que niños diferentes se juntan para aprender, para socializarse, para ir formando una personalidad y una persona con valores, inquietudes y esperanzas. Muchas de estas esperanzas se ven frustradas por algunos profesores, por otros alumnos o por los propios padres de los niños, por lo que desciende su ilusión y sus motivos de estar en la escuela.
Creo que el maestro de hoy en día tiene que ayudar a que esto cambie y no sea así. En la sociedad actual, el maestro se dedica a enseñar y a educar a los niños que le tocan ese año. A enseñarle a sumar, restar o dividir así como los ríos de España, las provincias, los reyes que han gobernado o las normas ortográfica de la lengua española. No se centran tanto en observar si el niño está construyendo su pensamiento crítico, en si coopera mejor, en si tiene ilusión y ganas por seguir estudiando o en si ha adquirido esos valores que hacen falta para ser un buen ciudadano. Está claro que siempre va a haber maestros, y maestros y que no por ello hay que generalizar, pero yo opino que la mayoría son así y que rara vez encuentras con uno que de verdad merece la pena y tiene vocación, ilusión y ganas por enseñar y cambiar el mundo y la sociedad en la que vivimos.
Por ello, bajo mi punto de vista, hay que cambiar la educación desde abajo. Como decíamos en el debate de clase, hoy en día tenemos hasta 30 alumnos en las aulas, ¿Qué hacemos en este caso? ¿Perdemos las ganas de trabajar porque es imposible hacerlo de esta manera? Creo que esta cuestión en concreto, debemos afrontarla como un reto para nosotros; pensar unas metodologías adecuadas para lo que vayamos a tener en el aula (hacemos grupo pequeños de 5 alumnos cada uno, por ejemplo) y aplicarlas.
En mi opinión si queremos cambiar la sociedad en la que vivimos y la escuela que hemos formado a partir de ella, tenemos que hacerlo en los primeros niveles. Siendo estudiante de educación infantil puedo ir concienciándome de qué me encontrare cuando llegue a la escuela y qué quiero hacer una vez esté allí e intentar, cuando llegue, cambiar mi metodología si es necesario y sobre todo hacer de la escuela un sitio agradable, en el que se inculquen valores e ilusiones y no sólo contenidos educativos.
Para seguir reflexionando sobre el rol del maestro en la sociedad y su formación, dejo este artículo de la Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (1999) de Garrido Arroyo, M. y Valverde Berrocos, J : La formación del maestro en la sociedad actual: Consecuencias inmediatas y nuevas perspectivas formativas.
Por ello creo que el maestro debe cambiar la escuela desde dentro. Muchas de ellas parecen fábricas, con timbres que suenan cada cierto tiempo y con materias e instalaciones separadas, tal y como dice el vídeo. De hecho muchos de los profesores todavía siguen métodos antiguos que seguramente no sean tan buenos como los de hoy en día; por ejemplo en muchos colegios religiosos todavía se da a los niños con una palmeta, una regla o un bolígrafo por aquello de “la letra con sangre entra”. Opino que el maestro tiene que estar formándose continuamente, por ejemplo con las TICs: éstos tiene que adaptarse a ellas porque vivimos en una sociedad rodeada de información y porque los mismos niños demandan esa formación especializada.La sociedad cambia, los niños también y por tanto el sistema educativo y los maestros deben hacerlo con ellos. Lo que no se oye muchas veces de un colegio es que cuando pasas a las aulas se respira un ambiente diferente, en el que niños diferentes se juntan para aprender, para socializarse, para ir formando una personalidad y una persona con valores, inquietudes y esperanzas. Muchas de estas esperanzas se ven frustradas por algunos profesores, por otros alumnos o por los propios padres de los niños, por lo que desciende su ilusión y sus motivos de estar en la escuela.
Creo que el maestro de hoy en día tiene que ayudar a que esto cambie y no sea así. En la sociedad actual, el maestro se dedica a enseñar y a educar a los niños que le tocan ese año. A enseñarle a sumar, restar o dividir así como los ríos de España, las provincias, los reyes que han gobernado o las normas ortográfica de la lengua española. No se centran tanto en observar si el niño está construyendo su pensamiento crítico, en si coopera mejor, en si tiene ilusión y ganas por seguir estudiando o en si ha adquirido esos valores que hacen falta para ser un buen ciudadano. Está claro que siempre va a haber maestros, y maestros y que no por ello hay que generalizar, pero yo opino que la mayoría son así y que rara vez encuentras con uno que de verdad merece la pena y tiene vocación, ilusión y ganas por enseñar y cambiar el mundo y la sociedad en la que vivimos.
Por ello, bajo mi punto de vista, hay que cambiar la educación desde abajo. Como decíamos en el debate de clase, hoy en día tenemos hasta 30 alumnos en las aulas, ¿Qué hacemos en este caso? ¿Perdemos las ganas de trabajar porque es imposible hacerlo de esta manera? Creo que esta cuestión en concreto, debemos afrontarla como un reto para nosotros; pensar unas metodologías adecuadas para lo que vayamos a tener en el aula (hacemos grupo pequeños de 5 alumnos cada uno, por ejemplo) y aplicarlas.
En mi opinión si queremos cambiar la sociedad en la que vivimos y la escuela que hemos formado a partir de ella, tenemos que hacerlo en los primeros niveles. Siendo estudiante de educación infantil puedo ir concienciándome de qué me encontrare cuando llegue a la escuela y qué quiero hacer una vez esté allí e intentar, cuando llegue, cambiar mi metodología si es necesario y sobre todo hacer de la escuela un sitio agradable, en el que se inculquen valores e ilusiones y no sólo contenidos educativos.
Para seguir reflexionando sobre el rol del maestro en la sociedad y su formación, dejo este artículo de la Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (1999) de Garrido Arroyo, M. y Valverde Berrocos, J : La formación del maestro en la sociedad actual: Consecuencias inmediatas y nuevas perspectivas formativas.
martes, 12 de febrero de 2013
Educación en España y en Finlandia. Vídeo "Salvados".
El vídeo que he visualizado del programa “Salvados” me ha gustado bastante porque hace una crítica y una comparación a la Educación española y a la finlandesa, por lo que habría muchos aspectos interesantes a destacar en él. Hoy en día las cosas se están poniendo muy negras para la escuela pública en España, debido a la crisis y a los recortes que sufre día sí y día también. No podemos permitir que cada vez que haya un cambio de gobierno, se cambie la ley educativa del Estado; algo que admiro del Sistema Educativo finés, en el cual antes de cambiar cualquier ley educativa se consulta con el profesorado y se realiza conjuntamente. Creo que esto favorece mucho a la educación, porque la ley la estará modificando un especialista en el tema, y no un político o ministro que quiere dejar su “huella” en nuestra educación, ya sea a bien o a mal.
Otro de los aspectos que me gustaría destacar del vídeo es que en comparación con el sistema educativo de Finlandia, éste último ofrece unas prestaciones que el nuestro no tiene, como que todo es gratis para los alumnos; desde los libros y el material escolar hasta el comedor del colegio. Esto se debe a los de impuestos que tienen que pagar, aunque en el vídeo dicen que no son muy elevados, y a que la Educación allí se ve de manera diferente. En España, una de las carreras más prestigiosas, por no decir la que más, es medicina; los alumnos tienen que sacar muy buena media en bachiller y hacer una excelente selectividad para ingresar en ella. En Finlandia en cambio, es la carrera de Magisterio la que más prestigio tiene. Esto no se debe si no a una visión diferente de la sociedad, la cual respeta a los profesores y les dota de cierto prestigio en el ámbito laboral. De hecho, para entrar en Magisterio en Finlandia necesitas ser muy buen estudiante y menos de un 9% logra entrar. Esto es algo que a mí me llama mucho la atención; Magisterio en Finlandia es sobretodo vocacional, no como aquí que muchos estudiantes entran por que no tienen “nada que hacer” o porque no le han dado la carrera que querían y se meten en esta por ser “una carrera fácil”, un “pinta y colorea”; desprestigiando así la carrera en general ante nuestra sociedad. Creo que tal y como dice Malgarejo en su artículo Las claves del éxito de Finlandia en PISA: calidad y equidad la verdadera clave del éxito en Finlandia es su formación del profesorado y su visión de la educación y la cultura como un tesoro que tienen que ir transmitiendo de generación en generación. Además, adoptaría alguna de las propuestas que considera esenciales para la mejora de nuestro Sistema Educativo; entre ellas la de dotar al Sistema Educativo de estabilidad mediante un Pacto Nacional por la Educación entre los dos partidos mayoritarios o la de que haya una selección del profesorado previa a su entrada en la universidad, teniendo una formación pedagógica más estricta y exigente de los docentes y un reciclaje obligado e intensivo del profesorado ya formado y en activo.
Al contrario que en España, en Finlandia no hay inspección de Educación, se fían totalmente de los profesores y de cómo hacen su labor. Eso es algo que aquí es impensable; necesitas estar detrás de cada trabajador para ver cómo hace su trabajo, si lo hace bien o mal y hasta si acude al puesto de trabajo y no se ausenta por placer. Otro aspecto que cabría destacar del vídeo, es el hecho de que allí no hay oposiciones, al contrario que en España, por que los directores eligen al profesorado que quieren en su centro. Algo que bajo mi punto de vista, puede resulta bueno y malo; el director puede enchufar a quien quiera pero a la vez, se valoran más los méritos que uno tiene y sus capacidades, ya que las oposiciones a veces depende de la suerte que tengas.
Otra cosa que me ha parecido bastante interesante acerca del vídeo es que las familias se involucran mucho más en el colegio que aquí; hasta los padres se apuntan a clases de español para ayudar a sus hijos en las tareas del colegio. ¿Cuándo hemos visto aquí en España a un padre apuntarse a clases de Inglés o Alemán para ayudar a sus hijos? O incluso la gran ayuda hacia la mujer y el permiso de maternidad que tienen, por que consideran muy importante la relación padre/madre- hijo.
Yo creo que la educación de cada lugar depende mucho de la mentalidad del sitio y de la sociedad de dicho lugar. Es muy difícil cambiar la nuestra hoy en día, y más tal y como estamos ahora.
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